기존의 독서교육은 입시교육에 밀려 교과수업과 연계되지 못하고, 전인교육이나 인성교육의 측면에서만 다루어져 왔으나 이제는 독서교육과 교과학습을 밀접히 연관시켜야 된다는 관점에서 다양한 형태의 과제독서나 학습독서가 필요하다. 과제독서나 학습독서의 자료로는 도서뿐만 아니라 신문, 정기간행물, 인터넷자료 등 다양한 자료가 활용될 수 있다.

  독서를 통한 교과학습이란 독서교육을 교과학습과 밀접히 연계시키는 학습방법이라고 할 수 있다.
  학교도서관을 활용한 교과연계 학습이 중요한 이유는 다음과 같다.
  학교도서관을 활용하여 교과의 단원학습주제와 연계된 자료(도서, 비도서 즉 신문, 정기간행물을 포함한 디지털자료 등을 모두 포함)를 도서관에서 찾고 이를 활용해서 학습자 스스로 학습문제나 과제를 해결함으로써 문제중심학습(Problem-Based Learning)과 프로젝트 중심학습(Project-Based Learning)을 수행할 수 있으며, 학습자는 자신과 그룹의 학습과정에 매우 능동적으로 참여하고, 비판적 성찰을 통해 학습자 자신과 그룹의 학습과정을 지속적으로 모니터링 할 수 있는 자기주도적 학습(Self-Directed Learning)을 수행할 수 있도록 하는 토대가 되기 때문이다.